在学校、必赢线路检测3003领导的大力支持下,经各位导师的细心指导和同学们的刻苦努力,必赢线路检测3003化学实验教学中心创新实验室第一批创新课题已经顺利完成,并于5月24日在图书馆报告厅举行结题汇报会,汇报会由创新实验室主任商永嘉教授主持,必赢线路检测3003院长王绍武教授、必赢线路检测3003化学实验教学中心主任魏先文教授参加汇报会并作重要讲话,学院部分老师和2004、2005、2006级一百多名同学参加了汇报会。04级16位同学代表各自课题组就实验成果、参与创新实验的体会和收获作了精彩的汇报。魏先文副院长在总结中说,同学们态度认真,准备充分,成果显著,报告精彩;第一批创新课实验题的圆满结题达到了“培养科学思维、锻炼操作技能、引导求实精神、增强创新意识”的目标;感谢参与第一批创新课题的指导教师、同学和创新实验室的老师并希望同学们积极参加下一批创新实验课题研究,更加努力,争取更大成绩。 必赢线路检测3003化学实验教学中心创新实验室成立于2006年12月,以培养和提高学生的创造性、激发学生的潜能、发展和完善学生的个性为核心,以做课题、查文献、做实验、写论文等实践活动为途径,通过科学管理机制引导,最终达到培养学生创新意识、创新精神和创新能力的目的。积极为学生(个人、团体形式)科技创新提供科研及制作、举办科技活动的软硬件环境,同时为教师(与学生相结合)提供创新与科研平台,为教学科研服务。创新实验室采取开放式管理模式,允许学生在申请到项目后的一年时间里,根据个人的学习情况自主安排时间到开放实验室做实验,采用导师制和实验室值班制相结合的方法,全天候向学生开放。以灵活的时间安排、宽松的环境,促进和支持学生的学习与创新的积极性。 第一批创新课题立项于2007年5月,参与的2004级本科生达一百余人,本次结题报告有50余份,已经发表近十篇科研论文。参加创新实验课题的同学通过开题报告、实验过程到最后的论文撰写与结题等得到了很多的锻炼,懂得了科学研究的方法,培养了严谨的科研作风和创新精神,提高了素质和实践能力。
在学校、必赢线路检测3003领导的大力支持下,经各位导师的细心指导和同学们的刻苦努力,必赢线路检测3003化学实验教学中心创新实验室第一批创新课题已经顺利完成,并于5月24日在图书馆报告厅举行结题汇报会,汇报会由创新实验室主任商永嘉教授主持,必赢线路检测3003院长王绍武教授、必赢线路检测3003化学实验教学中心主任魏先文教授参加汇报会并作重要讲话,学院部分老师和2004、2005、2006级一百多名同学参加了汇报会。04级16位同学代表各自课题组就实验成果、参与创新实验的体会和收获作了精彩的汇报。魏先文副院长在总结中说,同学们态度认真,准备充分,成果显著,报告精彩;第一批创新课实验题的圆满结题达到了“培养科学思维、锻炼操作技能、引导求实精神、增强创新意识”的目标;感谢参与第一批创新课题的指导教师、同学和创新实验室的老师并希望同学们积极参加下一批创新实验课题研究,更加努力,争取更大成绩。
必赢线路检测3003化学实验教学中心创新实验室成立于2006年12月,以培养和提高学生的创造性、激发学生的潜能、发展和完善学生的个性为核心,以做课题、查文献、做实验、写论文等实践活动为途径,通过科学管理机制引导,最终达到培养学生创新意识、创新精神和创新能力的目的。积极为学生(个人、团体形式)科技创新提供科研及制作、举办科技活动的软硬件环境,同时为教师(与学生相结合)提供创新与科研平台,为教学科研服务。创新实验室采取开放式管理模式,允许学生在申请到项目后的一年时间里,根据个人的学习情况自主安排时间到开放实验室做实验,采用导师制和实验室值班制相结合的方法,全天候向学生开放。以灵活的时间安排、宽松的环境,促进和支持学生的学习与创新的积极性。
第一批创新课题立项于2007年5月,参与的2004级本科生达一百余人,本次结题报告有50余份,已经发表近十篇科研论文。参加创新实验课题的同学通过开题报告、实验过程到最后的论文撰写与结题等得到了很多的锻炼,懂得了科学研究的方法,培养了严谨的科研作风和创新精神,提高了素质和实践能力。
添加者:余妍霞 | 添加日期:2008-06-16 | 审核者:汪俊武 | 审核日期:2008-06-16 | 点击:942
上一篇:前一记录->必赢线路检测3003召开第八期党校培训班结业典礼 下一篇:后一记录->必赢线路检测3003环境保护协会参加芜湖市“6.5”环境日主题活动
地址:花津校区-安徽省芜湖市九华南路189号 邮编:241002 电话:0553-3883513 书记/院长信箱
版权所有:必赢线路检测3003(VIP线路)检测-Best Platform
Copyright © 2018 College of Chemistry and Materials Science, AHNU. All rights reserved.