孙 影 教授 硕士生导师（学术型/专硕）
E-mail:syw963@ahnu.edu.cn
所受教育
学士：化学教育 沈阳师范大学 化学与生命科学学院
硕士：课程与教学论（化学） 广西师范大学 化学与药学学院 导师：文庆城 教授
博士：课程与教学论（化学） 山东师范大学 化学化工学院 导师：毕华林 教授
工作经历
主持项目
18. “互联网+”背景下师范生实践教学路径改革与模式创新研究，安徽省教育厅重大教学改革项目，主持，2020.4
17. 《化学教学技能研究与训练》大规模在线开放课程（MOOC）项目，省级质量工程项目，主持，2018-2021
16. 《化学教学论》省级教学团队，省级质量工程项目，第1参研人，2019.12
15.“高校化学师范专业三级认证体系构建与实践研究”省级质量工程重点教学改革研究项目，省级质量工程项目，第1参研人，2017.12
14. 《化学教学论》国家级精品资源共享课程，第3参研人，2016.12
13. 高师化学数字化实验室的建设与探索（安徽省高等学校省级质量工程项目，2016jyxm0416），主持
12. 科学教育中核心概念的心智模型研究（2016年度必赢线路检测3003博士科研启动基金，2016XJJ111），主持
11. 基于ChemQuery评价系统的化学变化学习进阶研究（2015年必赢线路检测3003科研培育计划项目，2015xmpy17)，主持
10. 《化学教学技能研究与训练》(2014年安徽省省级质量工程精品资源共享课程建设项目，2014gxk016)，主持
9. 师范生教育实践能力标准研究(2013年安徽省省级质量工程教学研究项目，皖教高〔2013〕11号）)，主持
8. 高中生“化学平衡”的心智模型及概念发展研究（2013年安徽省教育科学规划重点项目，皖教秘〔2013〕435号），主持
7. 化学专业师范生教学技能训练模式构建与评价体系研究（必赢线路检测3003校青年基金，2009xqnzc12），主持
6. 以“概念为本”的中学化学新课程教学模式（安徽省教育科学规划重点项目，JG07007），主持
5. 小学科学教师课堂实施能力的调查研究（全国教育科学“十一五”规划子课题，FHB060361），主持
4. 科学课程设计与实施的过程研究（全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部规划课题，FHB060361），核心成员
3. 《化学教育技术学》教材编写基金，2006年立项，主持
2. “猜想假说”在化学探究式学习中应用的研究（安徽省教育厅青年教师科研资助计划，2004qjw32），主持
1. SPSS/PC+在高师化学教学中的研究与应用（必赢线路检测3003青年基金项目，2004xqn12），主持
研究领域
1. 化学数字化实验研究与设计
2. 化学学习心理
3. 中学化学教学研究
讲授课程
1. 本科生：《化学教学论》；《化学课堂教学技能研究与训练》；《中学化学教材分析与习题研究》；《化学教学论实验（数字化实验部分）》
2. 研究生：《化学数字化实验》；《化学教学测量与评价》
课题组成员
硕士研究生：
2020级：孟潘（学术） 王维洁（专硕） 徐欣（专硕） 王寅（专硕）
郑妮（专硕） 张立惠（专硕）
2019级：王磊（学术） 李金智（专硕） 马文（专硕） 计慧敏（专硕）
黄香（专硕）
2018级：吴轶鹏（学术） 刘亚丽（专硕） 胡慧敏（专硕） 周花花（专硕）
2017级：韩慧磊（学术） 刘禹（专硕） 李思晴（专硕） 李小三（专硕）
2016级：潘平（学术） 信欣（专硕） 邱磊（专硕） 王洁（教硕）
2015级：陈继承（学术） 刘晨（专硕） 梁康梅（专硕）
2014级：许瑶瑶（专硕） 朱艳雨（专硕） 盛亚莉（农村教育硕士）瞿轶瑾（教硕） 方芳（教硕）
2013级：查玲（学术） 耿梦婷（专硕） 王府（农村教育硕士）
2012级：冯洁（学术） 黄丽云（教硕） 周璇（教硕）
2011级：刘丽（学术）
获奖情况
个人获奖
2006年，获必赢线路检测3003必赢线路检测3003讲课比赛一等奖；
2006年，获必赢线路检测3003“优秀教学奖”一等奖；
2008年，获首届安徽省高等学校省级“教坛新秀”；
2014年，必赢线路检测3003暑期社会实践优秀指导教师；
2015年，必赢线路检测3003优秀共产党员；
2016年，第五届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛优秀指导教师；
2018年，必赢线路检测3003创新创业导师；
2020年，入选安徽省百位卓越教学新秀展演活动；
2020年，获安徽省线上教学名师。
教学成果获奖
1. 化学（师范）专业实践教学的路径与改革，安徽省高等学校教学成果一等奖，2019.12，第一完成人；
2. 对接与重构：着眼“卓越化学教师”的师范生实践教育体系的理论构建与实践，安徽省高等学校教学成果二等奖，2015.12，第二完成人；
3. 传承·重构·创新：师范生教育实践模式改革与探索，校级教学成果二等奖，2018.12，第一完成人；
4. 高师院校中学化学教学改革课程建设与教材开发，安徽省基础教育教学成果奖一等奖，2013.3，第二完成人。
指导学生获奖
1. 指导2010届化学专业许凯旋同学获得安徽省首届师范生教学技能比赛理科组特等奖第一名（2010.5）；
2. 指导2017届童彤同学第五届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛说课比赛特等奖（2016.10）；
3. 指导化学专业学生王磊团队获第五届“互联网+”大学生创新创业大赛校园赛金奖（2019.5）；
4. 指导2020届化学专业刘楠楠同学获得第九届“华文杯”化学师范生教学技能比赛一等奖（2019.5）；
5. 指导2020届化学专业高苗丽同学获得第九届“华文杯”化学师范生教学技能比赛一等奖（2019.5）；
6. 指导2020届化学专业刘楠楠同学获得第十一届安徽省高等学校师范生教学竞赛理科一等奖（2019.10）；
7. 指导2020届化学专业刘楠楠同学获得首届长三角地区高等学校师范生教学比赛一等奖（2019.11）；
8. 指导化学专业学生王磊团队获第五届中国教育创新成果公益博览会（珠海）第二届大学生创新创业大赛铜奖（2019.12）；
9. 指导2021届化学专业王磊同学获得第十届东芝杯中国理科师范生教学技能创新比赛三等奖（2020.1）；
10. 指导化学本科学生王磊团队获第九届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛银奖（2020.11）；
11. 指导2021届化学专业王磊同学获得必赢线路检测3003第十七届师范生技能大赛金奖（2020.11）；
12. 指导2021届化学专业王磊同学获得第十二届安徽省高等学校师范生教学技能竞赛一等奖（2020.11）；
13. 指导2021届化学专业王磊同学获得第二届长三角师范生教学技能基本功大赛一等奖（2020.12）；
14. 指导2021届化学专业王磊同学获得“田家炳杯”第六届全国师范生技能大赛一等奖（2020.12）；
代表性论文
[28] 吴轶鹏，孙影*，王磊．新版高中化学教科书视觉表征的文本研究[J]．化学教育（中英文），2021，42（7）：15-21．
[27] 韩慧磊，孙影*，刘亚丽. 学生素养发展导向的离子反应复习课设计[J]. 化学教与学，2021，4：78-81.
[26] 王磊，朱成东，孙影*，等．高中化学课堂教学中发展学生思维的研究——基于安徽省高中化学优质课的评析与启示[J]．化学教学，2021（01）：23-28．
[25] 王磊，孙影*，王洁．我国现行初中化学教科书视觉表征的文本研究[J]．化学教育（中英文），2021，42（01）：60．
[24] 李金智，李莉，孙影*．数字化实验在高考化学试题解析中的应用研究[J]．化学教与学，2020（12）：81-85．
[23] 马文，孙影*，贾卫国，等．硫和铜反应实验再探究[J]．化学教学，2020（10）：74-76．
[22] 吴轶鹏，韩慧磊，孙影*．国内外化学相异构想研究的进展与启示[J]．化学教育（中英文），2020，41（17）：105-111．
[21] 韩慧磊，信欣，孙影*．运用数字化技术探究盐酸滴定碳酸钠溶液的反应[J]．化学教学，2020（03）：56-60．
[20] 孙影*，信欣，吴晶．探究碘钟振荡实验的最佳条件及反应机理[J]．化学教育（中英文），2019，40（13）：78-84．
[19] 孙影*，刘禹，陈金水．新加坡职前化学教师教育模式：评析与启示[J]．化学教育（中英文），2019，40（06）：91-96．
[18] 孙影*，潘平，王府．模型认知视角下的化学键教学策略刍议[J]．化学教与学，2019（02）：9-11．（该文章被中国人民大学书报资料中心《中学化学教与学》全文转载）
[17] 孙影*，陈继承，童彤．某高校理科职前教师科学本质观的调查研究[J]．高等理科教育，2018（04）：48-52．
[16] 孙影*，信欣，王府．过氧化钠与二氧化碳反应原理再探究[J]．实验教学与仪器，2018，35（06）：39-41．
[15] 孙影*，信欣，许敏．常见物质溶解过程温度变化的实验探究[J]．化学教学，2018（02）：75-78．
[14] 孙影*，信欣，冯正午．利用数字化实验探究氢氧化铁胶体粒子的形成过程[J]．化学教育（中英文），2018，39（03）：65-68．
[13] 孙影*，毕华林．科学教育中学习进阶的开发模式研究述评——以ChemQuery评价系统为例[J]．全球教育展望，2015，44（08）：104-113．（该文章被中国人民大学书报资料中心《中学化学教与学》全文转载）
[12] 孙影*，耿梦婷，高峰，等．教师资格认证下师范生教育实践能力培养模式探索[J]．化学教育，2015，36（12）：39-44．
[11] 孙影*，查玲，许敏．利用SPSS20.0软件探讨氯化钠胶体制备的最佳条件[J]．化学教育，2015，36（07）：57-60．
[10] 孙影*，刘丽，毕华林．化学史教育中的认知维度价值评析[J]．化学教育，2014，35（17）：76-79．（该文章被中国人民大学书报资料中心《中学化学教与学》全文转载）
[9] 孙影*，冯洁，刘顺江，等．学习环模式在中学化学教学中的应用——以“化学能与热能”为例[J]．化学教学，2014（04）：26-29．
[8] 孙影*，许凯旋．利用SPSS17.0探讨制备氢氧化铁胶体的最佳实验条件[J]．化学教育，2011，32（03）：59-62．
[7] 孙影*，闫蒙钢，朱小丽．利用SPSS14.0软件进行化学计数数据的卡方检验[J]．化学教学，2008（07）：49-51．
[6] 孙影*，熊言林．改进微型化学实验，增加学生参与度—金属Na与H2O反应实验的改进[J]．实验教学与仪器，2007（03）：25．
[5] 孙影*，贾卫国．利用SPSS 13.0软件实现化学实验数据的方差分析[J]．化学教学，2006（08）：47-49．
[4] 孙影*．SPSS13.0软件在化学正交设计试验中的应用[J]．化学教育，2006（08）：48-49．
[3] 孙影*，阎蒙钢，许苗苗．化学教学中学生“猜想假说”能力的培养[J]．中小学教学研究，2006（05）：4-5．
[2] 孙影*．化学探究式教与学设计—“金属Na与CuSO4溶液能否发生置换反应”的实验探究[J]．中学化学教学参考，2004（Z1）：52-53．（该文章被中国人民大学书报资料中心《中学化学教与学》全文转载）
[1] 孙影*，邓文彦．让学生在探究体验中学习—“离子反应”探究教学实录（试验修订本）[J]．化学教学，2003（04）：28-29．
出版著作
1. 《化学变化核心概念的学习进阶研究》，独著，山东科学技术出版社，2019.5
